No
762 Julio 14 2019
Examinando las sagradas escrituras
Jehová
disciplina a quien ama (Hebreos capítulo 12 versículo 6).
Al oír la palabra disciplina tal vez piense de inmediato en
un castigo, pero la disciplina es mucho más que eso. A menudo la Biblia
habla de la disciplina de forma positiva y a veces la menciona junto al
conocimiento, la sabiduría, el amor y la vida (Proverbios capítulo 1 versículos
2 a 7; Capítulo 4 versículos 11 a 13). La disciplina de Dios nos muestra
que él nos ama y que quiere que vivamos para siempre (Hebreos capítulo 12
versículo 6). Es verdad que su disciplina puede incluir un castigo, pero
nunca es excesiva o cruel. De hecho, el significado de la palabra disciplina
se relaciona principalmente con la educación, como la que un padre le da a
un hijo al que ama. Los cristianos formamos parte de “la casa de Dios” (Primera
a Timoteo capítulo 3 versículo 15). Por eso, respetamos el derecho que Jehová
tiene de poner normas y de disciplinarnos con amor cuando le desobedecemos.
Además, sufrir las consecuencias de nuestras acciones y recibir disciplina nos
recuerda lo importante que es obedecer a nuestro Padre (Gálatas capítulo 6
versículo 7). (JW.org)
Pilares De La Fe Cristiana
Crecimiento Espiritual – Luz Dary
BIBLIA (La Palabra de Dios)
Es un regalo de Dios. Es el
Manual del fabricante. No es un libro
científico pero es exacto cuando trata temas científicos. Es exacta y confiable cuando aporta datos
históricos. Narra pasado, presente y
futuro de la humanidad. Aporta
información de todas las disciplinas
científicas. Aporta principios
confiables que nos permiten enfrentar los problemas e inquietudes de la
vida. (Isaías 48:17). La Biblia fue inspirada por Dios (2º. Timoteo
3:16). Escrita en un período de 1600
años, por más de 40 hombres de diferentes épocas, condiciones sociales y
profesiones. Ninguno se contradice, las
mismas ideas desde Génesis hasta Apocalipsis.
Más de 300 profecías, en el
Antiguo Testamento que apuntaron a
Jesucristo, se cumplieron, preparando el escenario para su entrada al mundo.
En el Nuevo Testamento se
describe su venida y su obra para traer la salvación a nuestro mundo pecador. Su venida es el acontecimiento más importante de la historia. No cabe duda que La Biblia es un libro
UNICO, escrita en más de 2.300 idiomas.
- a. Sus Características (Hebreos 4:12-13)
·
Es Viva: Dinamizada por el Espíritu Santo (su Autor
esta vivo)
·
Es eficaz: cumple su propósito de limpiar. (corta)
·
Es integral: No deja área de la vida sin sanar.
(penetra y manifiesta todo)
- b. Su utilidad: 2 Timoteo 3:15-17
·
Da sabiduría para salvación.
·
Enseña
(revela todos los principios de la vida)
·
Redarguye
(Produce convicción de pecado)
·
Corrige (provee
el deseo y el poder para cambiar)
·
Instruye
(muestra los “como hacerlo” para vivir en victoria)
- c. Su necesidad. Mateo 4:4, Juan 8:31, 32.
·
Oírla
(Recibirla) Romanos 10:17 (Dedo meñique)
·
Leerla
(Buscarla) 1 Timoteo 4:13
(Dedo anular)
·
Estudiarla
(Investigarla) Hechos 17:11
(Dedo corazón)
·
Memorizarla
(Recordarla) Salmo 119:11 (Dedo índice)
·
Meditarla
(Reflexionarla ) Josué 1:8 (Dedo pulgar)
Sucedió un día como hoy
1223 - en Francia, Luis VIII
asume como rey después de la muerte de su padre, Felipe II.
1520 - en México, el conquistador español Hernán Cortés y sus hombres
derrotan a los aztecas en la Batalla de Otumba.
1789 - en París (Francia) se produce la Toma de la Bastilla, que supuso
el fin del Antiguo Régimen y el comienzo de la Revolución francesa.
1790 - Revolución francesa: los ciudadanos de París celebran la
monarquía constitucional y la reconciliación nacional en la Fiesta de la
Federación.
1808 - en Medina de Rioseco (España) ―en el marco de la Guerra de la
Independencia Española―, el ejército francés vence al español en la batalla del
Moclín, o de Medina de Rioseco.
1811 - en Venezuela, el general Francisco de Miranda enarbola por
primera vez la bandera tricolor como pabellón oficial de la Primera República
de Venezuela.
1816 – Muere Francisco de Miranda, prócer de la independencia de Venezuela.
1817 – Muere Madame de Stael, autora francesa.
1850 – Se realiza la primera demostración pública de hielo hecho por
refrigeración (en Nueva York).
1881 - Billy the Kid es capturado y asesinado por Pat Garrett a las
afueras de Fort Sumner.
1900 - en China, el ejército de la Alianza de las Ocho Naciones
capturan Tientsin durante el Levantamiento de los bóxers.
1902 - en Machu Picchu (Perú), el hacendado cuzqueño Agustín Lizárraga
escribe en un muro «A. Lizárraga, 14 de julio de 1902», lo cual sirve como prueba
de que el estadounidense Hiram Bingham no descubrió la ciudadela (el 24 de
julio de 1911). Ya a mediados del siglo XIX, la ciudadela había empezado a ser
saqueada por el empresario maderero August Berns.
1906 - en Filipinas (invadida por Estados Unidos) el presidente Macario
Sakay (35) y sus guerrilleros se entregan, aceptando la amnistía prometida por
el «gobernador» estadounidense. Serán ahorcados el año siguiente.
1921 – Condenan a Nicola Sacco y Bartolomeo Vanzetti, acusados de
asesinar a dos hombres una fábrica de zapatos.
1923 – Nace en La Plata René G. Favaloro. Médico cirujano, fue el
primero en realizar una cirugía de revascularización miocárdica, también
llamada bypass.
1933 - en Alemania, el Partido Nazi se convierte oficialmente en el único
partido legal de Alemania, aunque los principales partidos políticos alemanes
ya se habían disuelto al ceder ante la presión nazi.
1949 - la Unión Soviética detona su primera bomba atómica.
1957 - Rawya Ateya jura su cargo como diputada de la Asamblea Nacional
de Egipto, siendo la primera mujer parlamentaria de todo el mundo árabe.
1958 – Revolución en Irak y asesinato del rey Faisal II en un golpe
dirigido por Karim Kassem.
1976 - la pena capital es abolida en Canadá.
1992 - en Gatlinburg (Tennessee) se incendia el Museo de Ripley.
1992 - Osetia del Norte se declara independiente de Rusia.
1995 - en Estados Unidos, MPEG (Moving Picture Experts Group) da a
conocer el formato MP3.
1998 – Silvio Berlusconi y Bettino Craxi, condenados a prisión por
financiación ilegal de partidos.
1999 - en Londres, se firma un acuerdo entre Argentina y Reino Unido
que permite el acceso de argentinos a las islas Malvinas.
2000 – Muere Pepo (René Ríos Bottegier), humorista chileno, creador de
Condorito.
2002 - en Francia, un tal Maxime Brunerie atenta contra el presidente
Jacques Chirac.
2008 - Inicia la construcción de la torre Tokyo Sky Tree.
2010 - en la localidad de Tirúa (Chile) se registra una fuerte réplica
del terremoto de Chile de 2010, de 6,6 grados en la escala de Richter; es
percibida en toda la región de la Araucanía y el Biobío.
2016 – En Niza (Francia), un terrorista al volante de un camión arrolla
a una multitud de personas que estaban celebrando la Fiesta Nacional de
Francia. 84 muertos y 50 heridos críticos.
Frases memorables
Frases
Célebres De Jacinto Benavente
Jacinto Benavente y Martínez (1866 - 1954) fue un
dramaturgo español que inició una profunda renovación en el teatro en
castellano. Debido a la época que le vio crecer, se vio obligado a
decantarse por obras de gran éxito en vez de literatura más exigente,
minoritaria y comprometida, que sin duda pasaría de largo por la escena
española.
Así, su obra, que es muy extensa, se basó en la introducción de
referentes europeos y modernos, dentro de esa revolución teatral que él deseaba
afrontar. Tanto es así que en sus obras se respira la influencia de autores
como Oscar Wilde, Bernard Shaw o Maurice Maeterlinck en la variedad y
perfección de los recursos de escena, así como la sátira social que presenta, así
como sus dinámicos y vivos diálogos.
Ingresó en la Real Academia Española en 1912 y fue galardonado con el Premio
Nobel de Literatura 1922, no exento de polémica. Su obra más
representativa, dentro de sus más de 170 obras en las que navega entre casi
todos los géneros teatrales: tragedia, comedia, drama, sainete, es “Los
intereses creados” (1907), aunque nos dejó otras increíbles obras como “Gente
conocida” (1896), “La comida de las fieras” (1898), “La noche del sábado”
(1903), “La malquerida” (1913) o “La novia de nieve” (1934).
Os dejamos con algunas de sus frases más célebres:
“Cuando no se piensa lo que se dice es cuando se dice lo que se piensa”
“Bienaventurados nuestros imitadores porque de ellos serán nuestros
defectos”
“La peor verdad sólo cuesta un gran disgusto. La mejor mentira cuesta
muchos disgustos pequeños y al final, un disgusto grande”
“Una idea fija siempre parece una gran idea, no por ser grande, sino
porque llena todo un cerebro”
“El verdadero amor no se conoce por lo que exige, sino por lo que
ofrece”
“Es tan fea la envidia que siempre anda por el mundo disfrazada, y
nunca más odiosa que cuando pretende disfrazarse de justicia”
“Al amor lo pintan ciego y con alas. Ciego para no ver los obstáculos y
con alas para salvarlo”
“La alegría de hacer bien está en sembrar, no en recoger”
“Perdonar supone siempre un poco de olvido, un poco de desprecio y un
mucho de comodidad”
“En cada niño nace la humanidad”
“Si tu trabajo es
enseñar, no olvides que es fundamental que la persona que enseña una disciplina
tenga pasión por ella y un conocimiento profundo. Para enseñar se necesita
vocación, interés, compromiso y conocimiento”
Pensamientos positivos
No son los diplomas, las
medallas o el reconocimiento externo lo que verdaderamente vale por usted
mismo, sino el reconocimiento interior de que está haciendo las cosas bien, de
que tiene su conciencia en paz, de que se está esforzando al máximo para
brindar lo mejor que ustedes. Los únicos aplausos valederos son los de su propia
conciencia.
Minutos de sabiduría – C. Torres Pastorino
Trata de cultivar la verdad
en relación con los otros y también en relación
contigo mismo.
Sólo la verdad nos hará
llegar a la perfección, porque ella nos hace conocer
lo que realmente somos.
Y sólo llegaremos a ser
perfectos cuando nos conozcamos para poder
corregimos de nuestros
defectos y lanzarnos a la conquista de las virtudes
que nos faltan.
Anthony de Mello
Humanidad
La conferencia que el Maestro
iba a pronunciar sobre “la destrucción del mundo” había sido profusamente
anunciada, y fue mucha la gente que acudió a los jardines del monasterio para
escucharle.
La conferencia concluyó en menos de un minuto. Todo lo que el Maestro
dijo fue:
– Estas son las cosas que acabarán con la raza humana:
– La política sin principios.
– El progreso sin compasión.
– La riqueza sin esfuerzo.
– La erudición sin silencio.
– La religión sin riesgo.
– El culto sin consciencia
Gotitas gramaticales – Prof. Wilmer Ramos
Giles
¿Y EL SALUDO VESPERTINO Y
NOCTURNO?
Siendo coherente con lo dicho en las anteriores GOTITAS..., si en la
mañana decimos BUENOS DÍAS, en la tarde debe decirse BUENAS TARDES y en las
noches BUENAS NOCHES.
No se dice ni "suena" bien Buena noche ni Buena tarde.
Salvo expresiones como: Que tengas un buen día; Qué buena noche
tenemos, etc.
La Mente Es Maravillosa
Resiliencia,
Ser Fuerte A Pesar De Las Tormentas
Este artículo fue redactado y avalado por la psicóloga Gema
Sánchez Cuevas
Hay personas que se caracterizan por su gran capacidad de
resiliencia. Precisamente son aquellas que tienen como arma su capacidad
de seguir a flote ante las dificultades y como principal
sostén la visión de la dificultad como aprendizaje.
Ellas saben que la inmunidad al sufrimiento es imposible y
comprenden que las tormentas que hacen a nuestros días oscuros también son
oportunidades para sobreponerse. Por lo que se arman de valor y continúan,
teniendo como mantra proseguir para crecer, a pesar de las adversidades.
“Cuando hay una tormenta, los pajaritos se esconden pero las águilas
vuelan más alto”.
-Mahatma Gandhi-
Ser resiliente en el día a día
La resiliencia es un concepto que ha adquirido gran relevancia en los
últimos años. Sobre todo desde aquellas perspectivas, como la psicología
positiva, que están más interesadas en investigar cuáles son las
características que les permiten a las personas superar una adversidad, dejando
en un segundo plano la comprensión de aquellos factores que aumentan la
probabilidad de un trastorno mental.
Ser resiliente desde la psicología es ser capaz de afrontar la
adversidad y salir fortalecido.
Cuando hablamos de resiliencia solemos pensar en hechos traumáticos, como la
pérdida de un ser querido, sobrevivir a un accidente o a situaciones de maltrato…
Pero en nuestro día a día también se dan situaciones complejas que tenemos que
enfrentar. No hace falta que suceda una catástrofe, superar cualquier
dificultad cotidiana como hacer frente a las críticas, conseguir superarse o
comenzar el día con una sonrisa tras una época de tristeza también es ser
resiliente.
Todos tenemos nuestras propias batallas con las que lidiar y nuestros
propios recursos para hacerles frente de una manera u otra, tan solo hay que
descubrirlos.
Características de las personas resilientes
Hay personas que son resilientes porque han tenido un ejemplo de
resiliencia a seguir, como sus padres o un hermano, pero otras han aprendido a
lidiar y sortear las piedras del camino por sí solas: han aprendido a partir
del ensayo y error, se ha hecho fuertes a partir de sus propias cicatrices.
Esto nos indica que la resiliencia es una habilidad que
todos podemos desarrollar y por lo tanto, practicar. Para ello, es
necesario gestionar adecuadamente nuestros pensamientos y
emociones. Encauzarlos por el canal que nos dé más control sobre ellos es
fundamental.
A continuación te contamos algunas de las principales características
de las personas resilientes para que puedas comenzar a entrenarlas.
1. Saben adaptarse a los cambios
Las personas resilientes tienen como los juncos la capacidad de ser
flexibles cuando el viento azota con fuerza. Saben que ir en contra de las
circunstancias las hará perder energía y optan por tener una mente abierta ante
las diferentes opiniones y circunstancias.
Se desprenden de sus viejas creencias, prejuicios e inseguridades para
vestirse con nuevos trajes que les acompañen en los momentos de cambio.
Pero no se adaptan por resignación sino porque saben que
existen otros mundos diferentes que no por ser distintos son erróneos.
“El agua lo vence a todo, porque se adapta a todo”.
-Lao Tse-
2. Se apoyan en sus fortalezas
Las personas resilientes se conocen. Saben qué es aquello
que les hace daño y les molesta y comprenden que el soporte fundamental de su
bienestar depende de cuidarse a sí mismas. Las personas resilientes saben
identificar sus debilidades pero también sus fortalezas para ponerlas en marcha
cuando sea necesario.
Utilizaran sus ganas de luchar, su motivación, su esfuerzo y sus
habilidades como los cimientos para seguir adelante. Pero, sobre todo, se
respetan a sí mismas y se tienen en cuenta porque saben que conocerse es el
paso fundamental para crecer y establecer relaciones sanas con los demás.
“Cada persona es una isla en sí misma, en un sentido muy real, y solo
puede construir puentes hacia otras islas si efectivamente desea ser él mismo y
está dispuesto a permitírselo”.
-Carl Rogers-
3. Saben que aceptar es necesario para avanzar
Las personas resilientes saben que la aceptación es la compañera aliada
del avance y el cambio. Porque solo cuando aceptamos lo que nos
ocurre podremos comenzar a trabajar para mejorarlo. De otra manera, si lo
negamos lo único que hacemos es darle más fuerza.
Las personas resilientes saben que aceptar es comprender y afrontar, no
darse por vencidos.
4. Consideran que nadie es inmune al sufrimiento
Ser resiliente no quiere decir que una persona no tenga heridas, sino
que a pesar de ellas la situación adversa le ha sido instructiva de algún modo. Ha sido
capaz de aceptar el dolor y en lugar de sumergirse en él, ha optado por
aprender.
Las personas resilientes saben que escudarse y protegerse del dolor no
siempre va a funcionarles, ya que huir las alejaría de la posibilidad de
comprender qué les sucede y seguir creciendo.
Como ves, ser resiliente puede aprenderse y entrenarse. De hecho,
tendría que ser una enseñanza fundamental en las escuelas. Siempre vale la pena
aprender estrategias para mejorar y seguir creciendo y la resiliencia es esa
capacidad que nos permite ser fuertes a pesar de que el viento
azote con fuerza, adaptándonos lo mejor posibles a los baches que conforman las
pérdidas, las decepciones, los traumas y los fracasos.
Tu también eres resiliente, no lo olvides ¿o es que no has superado
ninguna dificultad o situación en tu vida? Piensa y recuerda en aquella
vez que fuiste valiente y a pesar del miedo, te lanzaste a la piscina…
Ciencia y tecnología
Viaje
Al Cerebro De Un Bilingüe: Así Te Cambia Hablar Dos Idiomas
24 Febrero 2015 - Actualizado 7 Abril 2019, 06:38
Marina Such
El cerebro humano es, todavía hoy, uno de los grandes enigmas de la
ciencia. Su funcionamiento es el objetivo de multitud de estudios que no sólo
quieren saber qué regiones cerebrales dominan determinados actos, sino que
también intentan adelantarse a la aparición de enfermedades como el Alzheimer.
En los últimos años, no obstante uno de los campos que ha ido atrayendo más
interés es el de la adquisición y dominio del lenguaje y, en concreto, de cómo
funciona un cerebro bilingüe, capaz de manejarse con la misma efectividad
en dos idiomas distintos.
En la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona existe, por ejemplo, el
grupo de investigación Brainglot cuyo objetivo es, precisamente,
comprender no sólo los procesos de aprendizaje de dos lenguas, sino cómo
el bilingüismo puede afectar a otras capacidades cognitivas del sujeto. Es
decir, ¿son más inteligentes las personas bilingües? ¿Están mejor preparados
para la multitarea? ¿Sus cerebros se mantienen "en forma", como quien
dice, durante más tiempo?
El aprendizaje del lenguaje
El modo en el que nuestros cerebros adquieren un lenguaje (y aprendemos
a hablar) ha sido muy estudiado por la comunidad científica, pero no
hay una única teoría que explique el proceso por el que se consigue. Entre
el innatismo de Noam Chomsky (que sostiene que los niños ya nacen con unas
aptitudes lingüísticas innatas que se activan dependiendo del entorno), el
constructivismo o las teorías que apuntan que es a través de la comunicación e
interacción con el entorno como un niño aprende a hablar, hay varias
explicaciones sobre el modo en el que nuestros cerebros adquieren un lenguaje,
muchas de ellas derivadas de los trabajos de Jean Piaget.
Los niños desarrollan sus capacidades para adquirir un lenguaje en sus
primeros cinco años de vida
La vieja discusión entre lo innato y lo aprendido se traslada al campo
lingüístico, y parece que lo único que sí está claro es que hay que
desarrollar esa habilidad para aprender la primera lengua, la materna, en los
primeros cinco años de vida. En los años 70, científicos estadounidenses quisieron
comprobar esto con Genie, una niña de 13 años que había pasado gran parte de su
vida encerrada en su casa, sin contacto con el mundo exterior y con un
vocabulario consistente en apenas cinco palabras. Su caso, recogido en el
documental 'La niña salvaje',
mostraba los intentos por conseguir que Genie pudiera aprender un lenguaje
siendo, tal vez, demasiado mayor para ello, pues su cerebro ya había superado
la etapa de formación lingüística.
Con el bilingüismo sucede lo mismo. Estudios como los del Instituto de
Aprendizaje y Ciencias del Cerebro de la Universidad de Washington apuntan
que a los niños hasta siete años les resulta mucho más sencillo
aprender dos idiomas, y manejarse al mismo nivel con los dos. Uno de sus
investigadores, Andrew N. Meltzoff, explicaba al diario El País que,
a partir de los ocho y hasta los 18 años, el aprendizaje pasa a ser "más
académico y lento" y resulta más difícil hablar un segundo idioma con la
misma naturalidad que nuestra lengua materna.
Cómo funciona un cerebro bilingüe
En España hay cuatro lenguas oficiales (castellano, euskera, catalán y
gallego) y una parte destacable de la población es bilingüe, capaz de manejarse
de igual modo tanto en castellano como en otra de esas lenguas. En
Estados Unidos, por poner otro ejemplo, el 18% de sus habitantes en 2007 eran
bilingües en inglés y otro idioma, y ese porcentaje aumenta cada año. La
composición cada vez más diversa de las sociedades lleva a que se hagan más
estudios sobre el funcionamiento del cerebro de una persona que, desde su
infancia, puede conversar, pensar y desarrollar tareas complejas en dos idiomas
distintos, aunque el que primero aprende, el materno, siempre tendrá cierta
prioridad.
Señáles de tráfico en irlandés e inglés en Irlanda.
En el modo en el que una persona aprende dos lenguas intervienen tres
factores: la edad de adquisición del lenguaje, lo bien que se habla ese
lenguaje y el control cognitivo del lenguaje, es decir, el proceso de selección
de un idioma sobre otro en el caso de los bilingües. En el primer factor, está
ya demostrado que el periodo de aprendizaje de nuestra lengua materna
está en los primeros años de vida, entre cinco y siete. ¿Pero hay
diferencias entre el modo en el que los niños en ese periodo temprano de sus
vidas adquieren además una segunda lengua?
Los bilingües tienen mayor capacidad de concentración en una tarea,
ignorando las interferencias a su alrededor
El departamento de Psicología de la Universidad de California en Los
Ángeles realizó varios experimentos con bebés de varios meses de vida
inmersos en ambientes bilingües. Lo que se pretendía era averiguar si
sus cerebros procesaban de manera diferente su entorno, estudiando el modo
en el que los niños respondían ante estímulos visuales. Los resultados fueron
negativos, por lo que los científicos concluyeron que las diferencias
cognitivas entre bilingües y monolingües proceden de la adquisición y uso de
vocabulario, más que de un tema de percepción. En ese aspecto, los cerebros de
ambos grupos funcionan del mismo modo.
Por otro lado, investigadores de la Universidad
Northwestern y de Houston se sirvieron de jóvenes texanos de entre 18 y 27
años, de los que 17 eran bilingües en español e inglés y 18 sólo hablaban
inglés, para continuar ampliando los conocimientos sobre el funcionamiento de
un cerebro acostumbrado a manejar dos idiomas. Se estudiaba qué partes de su
cerebro se activaban cuando escuchaban varias palabras con pronunciaciones
similares en inglés, y otras más diferenciadas, y determinaron que los
bilingües tienen mayor capacidad para concentrarse en una tarea y
aislarse del ruido o las interferencias a su alrededor. Viorica Marian, una de
las involucradas en el estudio, explicaba los resultados de esta manera:
"Es como un semáforo. Los bilingües siempre están dando luz verde
a un idioma y la roja al otro. Cuando tienes que hacer eso todo el tiempo, te
vuelves muy bueno reprimiendo las palabras que no necesitas"
Monolingües y bilingües
Entonces, viendo todo esto, ¿cuál es la diferencia entre los cerebros
de las personas que sólo hablan un idioma y los de quienes se manejan con el
mismo nivel de eficiencia en dos? Los científicos adquieren sus datos
estudiando el flujo de sangre y oxígeno a determinadas regiones del cerebro durante
la realización de ciertas tareas, y se sirven de resonancias magnéticas para
ello. De este modo, pueden ver que los hablantes de un solo idioma
utilizaban más las regiones del cerebro que se dedican al lenguaje,
mientras las bilingües emplean más las centradas en el control del
lenguaje, en la toma de decisiones referidas a él.
Es decir, que la principal diferencia entre un cerebro monolingüe y
otro bilingüe está en su capacidad para tomar decisiones. No es que unos sean
más inteligentes que otros, sino que desarrollan otro conjunto de habilidades.
Por ejemplo, los bilingües desarrollan capacidades cognitivas que les
permiten adaptarse a los cambios en las tareas que están desarrollando.
Este se debe a que su cerebro está constantemente eligiendo la lengua en la que
se expresa, lo que le da mucha más flexibilidad. También les permite
concentrarse y memorizar mejor.
Sin embargo, las investigaciones sobre los beneficios que el
bilingüismo tiene para el cerebro también tienen sus escépticos. Siendo más concretos,
que no encuentran estudios que determinen de un modo claro que dicha
ventaja existe a escala global. En lo que sí parece haber más consenso es en
que aprender más de un idioma es beneficioso para el cerebro porque le permite
ejercitarse y mantenerse en forma, lo que puede ayudar a retrasar la aparición
de enfermedades que van minando poco a poco sus capacidades.
Imagen | PinkPersimon, emrank (Xataka)
Destreza
Robótica: Por Qué Los Robots Pueden Hacer Cálculos Complejos Pero No Pelar Un
Cable
hace 18 horas - Actualizado 6 Mayo 2019, 03:57
Marcos Merino
Hace unas semanas, Bill Gates publicaba en el MIT Technology
Review su selección de "10 tecnologías de vanguardia" que,
en su opinión, iban a generar titulares (y, quizás, pasar a a la historia) este
año.
Así, al lado de vacunas personalizadas para el cáncer, los reactores de
fisión nuclear de 4ª generación o la carne cultivada en laboratorio, Gates
habla también de la citada 'destreza robótica', la búsqueda de robots con
la capacidad, por ejemplo, para seguir realizando su tarea cuando los objetos
que tenían que manipular variaban ligeramente su posición, o eran sustituidos
por otro.
Nuestras manos, por delante de la alta tecnología (por ahora)
Hoy en día es habitual encontrar en las fábricas brazos robóticos, máquinas
capaces de sustituirnos realizando tareas como las de ensamblar piezas,
soldarlas o pintarlas; más recientemente se han añadido las manos
robóticas, que reproducen la forma de las manos humanas y mejoran la capacidad
de recoger y trasladar objetos.
Sin embargo, en el sector industrial sigue habiendo tareas
-aparentemente nimias, pero fundamentales- que los robots de hoy en día no son
capaces de llevar a cabo, por requerir movimientos extremadamente sutiles
de dedos y manos, cosas como pelar un cable, desatar un nudo o alinear ciertos
destornilladores con las ranuras de un tornillo.
Todas ellas son tareas en las que el manejo humano de las manos
está muy por delante de la capacidad de percepción, movimiento y
precisión de cualquier alternativa robótica (y ya no hablemos de tareas que
requieren el uso simultáneo de dos manos, como el reemplazo de las pilas de un
mando a distancia).
La amplia porción de la corteza motora humana dedicada a la
manipulación, así como el alto número y el grado de sensibilidad de los
mecanorreceptores en nuestras palmas y yemas de los dedos son indicaciones de
la importancia de que la manipulación tiene en nuestras vidas (y,
sobre todo, de la que tuvo para nuestros más directos antepasados).
Pensamos que nuestra mano es un complejo sistema que incluye huesos,
piel y 26 huesos, coordinados a nivel inconsciente por el cerebro.
Cuando agarramos algo y lo manipulamos, podemos estar haciendo presión con
cierta parte de la superficie de los dedos, pero estar deslizando,
simultáneamente, otra parte de la misma por el objeto.
Adam Spiers, investigador del Laboratorio GRAB ('Grasping &
Manipulation, Rehabilitation Robotics, and Biomechanics') la Universidad de
Yale, explica que esa conjunción "de interacciones de fuerza y
fricción son, en realidad, algo bastante complicado, pero damos por sentado que
es algo muy simple de hacer".
Muchas de nuestras reacciones durante el proceso de manipulación manual
de objetos son intuitivas: no somos consciente de cómo las llevamos a cabo, y
eso repercute en nuestra capacidad para reproducirlas recurriendo a la
tecnología.
Sin embargo, hay científicos trabajando (y realizando prometedores
avances) en dotar a los robots de lo que se ha dado en llamar 'destreza
robótica'. Y están atrayendo la atención de los grandes emprendedores del
sector tecnológico.
El ejemplo de Dactyl y TossingBot
Citando un papel publicado hace ya una década por
investigadores del Instituto de Ciencia y Tecnología Avanzada de Corea,
"la destreza es un concepto bastante amplio en el lenguaje común, en el
que intervienen aspectos vinculados tanto a la habilidad como la
estabilidad a la hora de realizar movimientos con el fin de manipular
objetos".
Y aunque un robot no puede ser programado para descubrir la manera de
agarrar cualquier objeto con sólo mirarlo, sí contamos con técnicas
para que aprenda por sí mismo a hacerlo. Por lo general, la opción favorita
de los investigadores para tratar de enseñar a una IA a controlar un robot
físico es recurrir al aprendizaje por refuerzo.
Pero incluso esta revolucionaria técnica conlleva una serie de
contratiempos; recordemos que el aprendizaje por refuerzo se basa en constantes
procesos de prueba y error: aprender a manejar algo, ya sean las estrategias de
un videojuego o la manipulación de una caja física, requiere de tiempo
(generalmente, años).
No, 'Dactyl' tampoco está a la altura de la destreza de la mano humana.
Cuando hablamos de un videojuego el asunto es más o menos sencillo:
recurrimos a un entorno virtual acelerado en el que un bot puede aprender lo
equivalente a 45.000 de nuestros años en tan sólo 10 meses. Pero ¿qué
hacer cuando se trata de una tarea a realizar en el mundo real?
Los investigadores de OpenAI se propusieron hace unos meses enseñar a
un una mano robótica a manipular un cubo hasta que consiguiera cambiarlo de
posición y recurrieron para ello, también, a los entornos virtuales acelerados.
Pero con una diferencia: empezaron a introducir cambios aleatorios en
determinadas condiciones de la misma, para que el sistema aprendiera a lidiar
con lo inesperado.
Así, podían cambiar los colores y tamaños de la mano y/o del cubo
virtual, o bien lo resbaladizo y/o pesado que éste fuera; alteraron la gravedad
y hasta agregaron ruido visual aleatorio. La alteración de la gravedad, por
ejemplo, resultó fundamental para que la IA aprendiera la importancia
del grado de inclinación de la mano a la hora de evitar que el cubo se
caiga.
Durante nuestros primeros meses de vida aprendemos de manera muy
similar, aunque no nos acordemos. Aunque, eso sí, aprendemos más rápido: el
sistema desarrollado por OpenAI, bautizado como Dactyl, requirió de 6114 CPUs y
8 GPUs de Nvidia funcionando durante 100 años virtuales hasta que logró hacer
esto:
Smruti Amarjyoti, del Instituto de Robótica de la Universidad Carnegie
Mellon, destaca que aunque el método de entrenamiento (bautizado como
'aleatorización de dominios' por OpenAI) no es 100% novedoso, sus resultados sí
lo son: "Los movimientos [de Dactyl] son elegantes [...]
y altamente sofisticados".
Por otra parte Antonio Bicchi, profesor de robótica en el Istituto
Italiano di Tecnologia, señaló sus limitaciones: la tarea "se sigue
limitando a una tarea específica y en condiciones altamente favorables (la
mano está hacia arriba, de modo que el dado cae en la palma)".
Pero, ¿es aún Dactyl el último grito en lo que se refiere a destreza
robótica? Quizá sí en el campo de las manos artificiales, pero existen más
tipos de destreza. TossingBot, presentado hace unas semanas por Google, es
un ejemplo de ello.
Se trata de un robot 'pick-and-place' (de recogida y colocación) capaz
de agarrar objetos y tirarlos dentro de cajas situadas fuera de su
rango natural de movimientos, todo ello recurriendo al análisis de la
información sobre su entorno captada a través de varias cámaras (incluyendo,
por ejemplo, el lugar donde los objetos caen tras lanzarlos). Tras realizar
10.000 lanzamientos de objetos de todo tipo (desde plátanos de plástico a
pelotas de ping-pong) su porcentaje de aciertos asciende al 86%.
En el caso de Dactyl, sus propios desarrolladores reconocen que aún
es demasiado torpe como para ser usado en en el día a día de fábricas y
almacenes, pero sí creen que su creación (y otras similares, como pudiera
ser TossingBot) marcan el camino para que, con el tiempo los robots sean
capaces montar nuestros aparatos, colocar nuestros lavavajillas, e incluso
ayudar a levantar a las personas mayores de sus camas.
Imagen | Bautsch (Xataka)
El Rincón De Psicología
Violencia Intrafamiliar:
Cuando Víctima Y Maltratador Viven Bajo El Mismo Techo
Posted: 13 May 2019 02:00 AM PDT
La violencia intrafamiliar es una triste realidad que se ha asentado en
muchos hogares dejando a su paso profundas heridas emocionales. Ya sea la
violencia de pareja, filio-parental o entre hermanos, sus consecuencias son
devastadoras para quien la sufre, afectando seriamente el equilibrio familiar.
Las víctimas de la violencia intrafamiliar suelen ser las personas más
vulnerables y dependientes, como los niños, las mujeres, los ancianos o los
enfermos. Sin embargo, en todas las relaciones donde exista un gran
desequilibrio de poder, hay una persona propensa a convertirse en la víctima de
un maltratador.
Violencia doméstica: Un problema de proporciones crecientes
La preocupación de la sociedad por los casos de violencia intrafamiliar
está aumentando, a la vez que crece la concienciación sobre una realidad que en
el pasado quedaba limitada a la intimidad del hogar. Según la Organización
Mundial de la Salud, aproximadamente un tercio de las mujeres que han mantenido
una relación de pareja han sido víctimas de violencia física y/o sexual. En
algunos países, la cifra de mujeres víctimas de violencia doméstica ronda casi
el 40%.
De acuerdo con un estudio realizado en la Universidad de Tuzla, de las
mujeres que sufren violencia intrafamiliar, el 33,3% son víctimas de maltratos
físicos, el 25,2% sufren abusos sexuales y el 25,2% son maltratadas
psicológicamente con frecuencia. De hecho, en el 96,4% de los casos, las
víctimas sufren tanto violencia física como psicológica.
Si le echamos un vistazo a la situación de los niños, las cifras no son
menos preocupantes. La ONU estima que cada año entre 133 y 275 millones de
niñas y niños son víctimas de la violencia dentro de sus propios hogares, un
espacio donde deberían encontrar protección y afecto.
Por lo general, las madres son quienes ejercen con más frecuencia la
violencia hacia sus hijos e hijas. Pero son los padres quienes suelen cometer
abusos sexuales y ejercen maltratos que generan lesiones graves o incluso
mortales.
Con estas cifras en mente, la mejor manera para luchar contra la
violencia intrafamiliar consiste en darle publicidad, sacándola de las cuatro
paredes del hogar para eliminar el estigma que la rodea. Al fin y al cabo, como
dijo Jean Paul Sartre: «La violencia, sea cual sea la forma en que se
manifieste, es un fracaso«.
¿Qué es la violencia intrafamiliar?
Por definición, la violencia intrafamiliar, también conocida como
violencia doméstica, es aquella que ocurre en el seno de la familia, entre
personas que comparten el mismo techo. Engloba un conjunto de acciones que
atentan contra la integridad física, psicológica, social y/o económica de algún
miembro de la familia.
La violencia intrafamiliar puede manifestarse como una violencia
directa a través del maltrato físico, pero también puede adquirir tintes más
sutiles. En ese caso se trataría de una violencia intrafamiliar psicológica
marcada por comportamientos como el acoso, la intimidación, las humillaciones,
la coerción económica y/o el tratamiento de silencio (dejar de hablarle a
alguien como castigo).
El perfil del maltratador
Cuando se hace referencia al maltratador, casi siempre se caricaturiza.
A menudo se piensa en personas con bajo nivel educativo y económico, incluso
con problemas de consumo de sustancias. Sin embargo, la violencia intrafamiliar
puede colarse en cualquier hogar porque el perfil del maltratador es más
amplio.
De hecho, si dejamos a un lado los estereotipos y un grupo de personas
se reuniera en una habitación, sería difícil determinar quiénes son los hombres
y mujeres maltratadores porque no existen signos externos que los desvelen.
El perfil del maltratador psicológico, por ejemplo, incluye rasgos
como la aparente amabilidad. Por eso, a muchas personas del entorno cercano les
resulta difícil imaginar lo que sucede entre las cuatro paredes del hogar.
Muchos maltratadores son muy hábiles cubriendo sus huellas.
No obstante, las características del maltratador más comunes son:
- Busca
controlar a la víctima. El maltratador siempre intentará
dominar y controlar completamente a su víctima. Construirá una relación de
dependencia y sometimiento en la que asumirá el control de la situación.
Para lograrlo someterá a su víctima, ya sea recurriendo a métodos físicos
o psicológicos.
- Baja
autoestima. Aunque el maltratador proyecta una imagen
de seguridad y poder, en realidad posee una baja autoestima. La violencia
y el control que ejerce sobre los demás es la expresión de una escasa
confianza en sí mismo, la cual les lleva a dominar a los demás para
sentirse bien consigo.
- Expectativas
o demandas poco realistas. El maltratador exigirá a su
víctima que se comporte tal y como desea, aunque sus exigencias no sean
razonable. De hecho, esta persona suele albergar expectativas poco
realistas que se traducen en demandas irracionales hacia su víctima.
- Escasa
tolerancia a la frustración. El maltratador es
una persona que pierde la paciencia rápidamente. Cuando algo no sale según
sus planes, se frustra con facilidad y descarga ese enojo en su víctima,
que se convierte en su «saco de boxeo». Ello implica que se trata de
personas rígidas que reaccionan mal ante el estrés.
- Dificultades
para gestionar sus emociones. El maltratador no se
caracteriza precisamente por su granularidad emocional. Es una
persona a la que le resulta difícil gestionar sus emociones, por lo que
cuando se siente contento puede ser la persona más amable del mundo y
desvivirse en atenciones hacia su víctima, pero cuando se enfada su modo
de comportarse cambia drásticamente. En el fondo, esa labilidad
emocional es una expresión de su incapacidad para reconocer y gestionar
sus emociones asertivamente.
- Hipersensibilidad. El
maltratador suele ser una persona hipersensible, lo cual está dado por su
baja autoestima. Es habitual que asuma cualquier comportamiento de los
demás, y de su víctima en especial, como un ataque personal y reaccione
poniéndose a la defensiva.
- No asumir
responsabilidades. Es raro que un maltratador asuma la
responsabilidad por sus comportamientos. Lo habitual es que culpe a su
víctima, lo cual la pone en una posición de indefensión total. El
maltratador suele creer que la culpa de la agresión es de su víctima
porque se ha comportado mal y así se lo hace saber.
En algunos casos, el maltratador también puede sufrir un trastorno de
personalidad, o lo que se conoce como “personalidad acentuada, lo cual
significa que aunque no padece un trastorno psicológico, presenta rasgos
personológicos que se desvían de la norma. Las personalidades más propensas a
cometer abusos son:
- Personalidad
antisocial. Se trata de personas que muestran un
patrón de desprecio por los derechos de los demás y las reglas de la
sociedad. Quienes padecen un trastorno de personalidad antisocial tienden
a mentir, se comportan de manera agresiva, violan la ley y no suelen tener
remordimientos por sus actos. Es el tipo de maltratador más peligroso ya
que puede llegar a cometer actos físicos extremos contra su víctima.
- Personalidad
narcisista. Se trata de personas que se creen
superiores a los demás, de manera que exigen su admiración y
pleitesía. Quienes sufren un trastorno de personalidad narcisista
exageran sus logros, son arrogantes, creen que tienen derecho a todo
pasando por encima de los demás y no dudarán en explotarlos para lograr
sus objetivos.
- Personalidad
límite. Se trata de personas que mantienen relaciones muy intensas e
inestables, marcadas por los vaivenes de su estado de ánimo. Quienes
padecen un trastorno de personalidad límite tienen problemas para
controlar sus impulsos, por lo que pueden reaccionar con una ira
desmesurada, desarrollando a menudo una actitud paranoica.
El perfil de la víctima
Aunque solemos pensar en la víctima como en una persona dependiente y
sin fuerza de voluntad, lo cierto es que se trata de estereotipos que no se
corresponden plenamente con la realidad.
Cualquier persona puede convertirse en la víctima de un maltratador ya
que generalmente la violencia intrafamiliar es el resultado de una relación de
dependencia y sumisión que se ha ido gestando a lo largo del tiempo. Durante
esos meses o años, el maltratador usa diferentes estrategias de manipulación,
muchas veces basadas en el vínculo afectivo que ha construido con su víctima,
para arrebatarle su autoestima y autoconfianza.
Obviamente, las personas que sufren un trastorno dependiente de la
personalidad o que tienen rasgos dependientes muy acentuados serán más
propensas a sufrir maltrato ya que sienten una necesidad excesiva de que se
ocupen de ellas, presentando comportamientos de sumisión y experimentando un
gran miedo a la separación o a ser abandonados.
Algunas características de las personas que pueden convertirse en
víctimas con mayor facilidad son:
- Dificultades
para tomar decisiones si no reciben orientación y validación por parte de
alguien más.
- Necesidad
de que otras personas asuman la responsabilidad en las áreas más
importantes de su vida, de manera que suelen ceder con más facilidad el
control, primero para las decisiones importantes y luego para las más
nimias.
- Miedo a
expresar su desacuerdo por temor a perder el apoyo o la aprobación de los
demás, lo que las pone en una situación de vulnerabilidad de sus derechos
más básicos.
- Se siente
incómodo o desamparado cuando está solo, por lo que necesita mantener
relaciones con los demás, que se convierten en su fuente de protección y
apoyo.
- Dificultades
para cuidar de sí mismo dadas por una profunda inseguridad personal y la
falta de confianza en sus capacidades.
El ciclo de la violencia intrafamiliar
Al inicio de cualquier relación, es difícil que aparezca la violencia
ya que normalmente el maltratador primero necesita dominar a su víctima. La
violencia suele desatarse después de un tiempo, tras pasar por una serie de
fases que es importante conocer.
Leonor Walker, una psicóloga estadounidense que ha dedicado décadas a
investigar la violencia doméstica y de género, ha determinado las diferentes
etapas del ciclo de abuso. No obstante, vale aclarar que cada relación es
diferente, por lo que las fases pueden durar tan solo algunas semanas pero en
otros pueden prolongarse durante años.
Fase 1. Acumulación de tensión
A medida que la relación avanza, se va acumulando el estrés y la
tensión, de manera que el maltratador comienza a mostrar un comportamiento más
agresivo hacia su víctima. En un primer momento esa agresividad se limita a los
puñetazos en la mesa, dar portazos o romper cosas. De hecho, ese tipo de
comportamientos violentos actúan como una válvula de escape para liberar la
tensión.
Sin embargo, poco a poco la violencia que se centraba en las cosas se
va desplazando hacia la persona. Es habitual que el maltratador comience con el
abuso verbal y las humillaciones para luego pasar al maltrato físico.
En esta fase, la víctima responde intentando aplacar al maltratador con
el objetivo de evitar los estallidos violentos. La persona intentará calmar al
maltratador, hacerle entrar en razón, satisfacer sus necesidades e incluso
anticiparse a las mismas para evitar que se enfade.
Esa actitud sumisa para evitar más peleas termina dando alas al
maltratador, que intentará controlar cada vez más a su víctima, muchas veces
generando una relación de dependencia y sometimiento. Lo más terrible es que en
esta fase, la víctima ya comienza a sentirse culpable, cree que el maltratador
reacciona violentamente por su culpa.
Fase 2. Explosiones agudas de violencia
En esta fase, el maltratador siente la necesidad de descargar la
tensión acumulada, por lo que comienza a usar a su víctima como un «saco de
boxeo», en el sentido literal o figurado, en el cual descargar todas sus
frustraciones.
En comparación con la fase precedente, esta etapa del ciclo se
caracteriza por un mayor grado de planificación. El maltratador no se
deja llevar por sus impulsos, sino que realiza una elección consciente. Decide
en qué lugares es más conveniente desatar su ira (normalmente en el hogar para
que no haya testigos) y qué zonas del cuerpo golpear para que su víctima no
levante sospechas.
En esta fase la víctima intenta calmar al maltratador o se protege como
puede. Generalmente, debido a la relación de dependencia que se ha instaurado y
los profundos daños a la autoestima, muchas víctimas sufren pasivamente
esperando que la explosión de ira dure lo menos posible y sea lo menos
destructiva posible. Esto denota que la víctima ha caído en la indefensión
aprendida; o sea, se ha resignado a la violencia.
Fase 3. Arrepentimiento y Calma
Esta fase del ciclo de la violencia se caracteriza por la calma. El
maltratador no se muestra violento e incluso saca a la luz su cara más amable y
cariñosa. En algunos casos se arrepiente de lo que hizo y pide perdón,
prometiendo que no volverá a suceder.
Generalmente la víctima le cree y se ilusiona pensando que el cambio
realmente se producirá y será definitivo. También es habitual que perdone
a su maltratador, sintiéndose aliviada e incluso contenta porque la pesadilla
haya “terminado”.
En algunos casos, el maltratador incluso puede asumir la
responsabilidad por lo ocurrido y promete buscar ayuda. El problema es que sin
una intervención psicológica que le permita aprender técnicas de gestión del
estrés y estilos relacionales más asertivos, es probable que el ciclo de
violencia se perpetúe. De hecho, no es inusual que se produzca una escalada en
la violencia ya que el maltratador pierde cada vez más el control.
¿Por qué la víctima de la violencia intrafamiliar no sale de esa
relación tóxica?
Las estadísticas indican que las víctimas de violencia
doméstica soportan una media de siete ataques antes de buscar ayuda o
escapar de esa situación. En muchos casos, esa relación se mantiene durante
años.
Hay que comprender que el hogar y la familia, como regla general, son
nuestra principal fuente de seguridad emocional. Ser maltratado en el lugar
donde supuestamente debemos estar a salvo es una experiencia psicológica
devastadora que desmorona todas nuestras certezas y seguridades.
En sentido general, las principales razones que llevan a una persona a
mantenerse en una relación abusiva son:
- Dependencia
económica. Es común en los casos de violencia
paterno-filial, cuando los hijos dependen económicamente de los padres, o
en la violencia de pareja, cuando la víctima no tiene otro sitio donde
vivir ni posee medios de subsistencia propios.
- Falta de
apoyo emocional externo. La víctima se siente sola y no
sabe a quien recurrir o no tiene una persona que pueda comprenderla y
ayudarla a salir de su situación. Normalmente el maltratador ha ido
haciendo un trabajo psicológico para hacer creer a su víctima que es su
única fuente de apoyo. De hecho, es habitual que el maltratador aísle a su
víctima de sus otros familiares y amigos, de manera que esta termina sintiéndose
sola, sin saber a quién recurrir para recibir ayuda.
- Negación o
minimización del abuso. En algunos casos, la
víctima puede negarse a reconocer el abuso, como un mecanismo de
defensa para protegerse cuando siente que no tiene otra solución.
Es común que la víctima le reste importancia al maltrato pensando que es
algo habitual o buscando excusas para expiar al maltratador. Después de
todo, si el maltratador es su principal fuente de ayuda y sustento, es
comprensible que la víctima intente verlo con los ojos más positivos
posible.
- Culpabilidad
y vergüenza por el abuso. Muchas veces las víctimas de
violencia intrafamiliar terminan desarrollando la visión del mundo que les
ha impuesto el maltratador, es habitual que se sientan responsables y
culpables por lo que sucede. En algunos casos incluso sienten vergüenza,
les da pena reconocer ante otras personas lo que pasa en su casa.
- Amor. Puede
ser difícil de entender, pero en muchos casos la víctima mantiene la
relación de abuso simplemente porque ama al maltratador, o más bien, a la
imagen idealizada que tiene de este.
Tipos de violencia intrafamiliar
- Violencia
de pareja. La violencia conyugal es toda aquella que
ejerce uno de los miembros de la pareja sobre el otro con el objetivo de
someter a la víctima, generando con ello daños físicos y psicológicos.
Este tipo de violencia intrafamiliar es más común del hombre hacia la
mujer, pero también existen casos en los que la víctima es el hombre,
sobre todo cuando se ejerce una violencia psicológica.
De hecho, la violencia de pareja incluye una serie de comportamientos,
actitudes, sentimientos y formas de relacionarse complejos que producen daño y
malestar grave en la víctima, arrebatándole su dignidad.
Toda relación en la que exista un gran desbalance de poder y en la que
uno de sus miembros someta y manipule al otro, implica una situación en la que
se violentan los derechos del otro.
- Violencia
paterno-filial. Los padres deberían ser la fuente de
apoyo y validación emocional de sus hijos, pero no siempre es así. En ocasiones
se instauran situaciones de violencia doméstica en las cuales los niños se
convierten en víctimas.
La violencia paterno-filial puede manifestarse de muchas maneras. El
maltrato físico es una de las más comunes en la edad infantil ya que los niños
se encuentran indefensos, y van desde golpes hasta quemaduras y sacudidas
violentas que pueden provocar graves lesiones en los pequeños.
Una forma especial de este tipo de violencia intrafamiliar es la
negligencia emocional, que implica que los padres no satisfacen las necesidades
afectivas de sus hijos, asumiendo una actitud distante que en muchas ocasiones
también genera una negligencia en la satisfacción de sus necesidades más
básicas.
El maltrato psicológico también es frecuente, manifestándose bajo formas
como la hostilidad verbal, desprecios, rechazos, indiferencia, amenazas y
confinamiento. Estos tipos de maltrato influyen negativamente en el desarrollo
de la personalidad infantil, impidiéndole desarrollar un apego seguro, que es
indispensable para su posterior vida social y autoestima.
- Violencia
filio-parental. Este tipo de violencia, también conocida
como violencia ascendente, es la que ejercen los hijos contra sus
progenitores. La violencia filio-parental ha aumentado de manera
significativa en los últimos años, tratándose de una serie de conductas
reiteradas de agresión física (golpes, empujones, arrojar objetos), verbal
(insultos repetidos, amenazas) o no verbal (gestos amenazadores, ruptura
de objetos apreciados) dirigida a los padres o a los adultos que ocupan su
lugar.
Aunque este tipo de violencia intrafamiliar puede ocurrir en un amplio
espectro de edades, es cada vez más común en la adolescencia.
Generalmente estos padres referían problemas en la crianza desde una edad
temprana.
La violencia filio-parental ha estado relacionada con prácticas
educativas permisivas, negligentes y con la ausencia física o emocional del
padre. La no coincidencia de los estilos educativos del padre y de la madre
también son un factor de riesgo para que se produzcan casos de violencia
ascendente.
Consecuencias de la violencia intrafamiliar
La violencia intrafamiliar deja profundas huellas psicológicas, algunas
de las cuales tardan años en desaparecer o incluso demandan terapia. Por
ejemplo, la violencia infantil se ha relacionado con un mayor riesgo a
desarrollar trastornos psiquiátricos, mientras que la violencia en sentido
general aumenta el riesgo de desarrollar problemas psicológicos en quien la
sufre.
En muchos casos, la víctima comienza a padecer ansiedad o depresión.
También es habitual que recurra a determinadas sustancias para escapar de una
realidad en la que se siente prisionera, como pueden ser los psicofármacos. En
otros casos, puede comenzar a comer compulsivamente, como una estrategia para
calmar las emociones.
La violencia intrafamiliar termina afectando la salud física y mental, hasta tal
punto que muchas de estas personas incluso dejan de ser conscientes del peligro
que corren y no son capaces de protegerse.
Maltrato psicológico familiar: ¿Qué hacer?
Necesitamos comprender que el amor no debe doler, sea el que sea. El
amor implica confianza, protección, respeto al otro, comunicación y conexión
emocional. Compartir la vida con alguien, ya sea la pareja, un hijo o un padre,
debe ser una fuente de alegría, no de sufrimiento. Si el amor duele, es que no
es de tu talla. Y hay que hacer algo para remediarlo.
Si eres víctima de abusos o conoces a alguien que lo es, debes saber
que existen instituciones públicas y organizaciones sin ánimo de lucro que
pueden ayudarte. Dejar a un lado la vergüenza y hablar sobre lo que te sucede
con otras personas te permitirá encontrar la ayuda que necesitas. Un psicólogo
puede ayudarte, pero también existen foros online y grupos de apoyo locales que
pueden tenderte una mano.
Fuentes:
Avdibegovic, E. et. Al. (2017) Emotional Profile of Women Victims of
Domestic Violence. Mater Sociomed; 29(2): 109–113.
Leiner, M. et. Al. (2014) Psychosocial Profile of Bullies, Victims, and
Bully-Victims: A Cross-Sectional Study. Front Pediatr. 2014; 2: 1.
(2013) World Health Organization. Global and regional estimates of
violence against women: prevalence and health effects of intimate partner
violence and no partner sexual violence. Génova: WHO Press.
Campbell, J. C. (2002) Health consequences of intimate partner
violence. Lancet; 359: 1331–1336.
Peek, W. et. Al. (1985) Teenage violence toward parents: A neglected
dimension of family violence. Journal of marriage and the family; 47(4):
1051-1058.
La entrada Violencia
intrafamiliar: Cuando víctima y maltratador viven bajo el mismo techo se
publicó primero en Rincón de la Psicología.
Renuevo de Plenitud
Universidad
Del Fracaso
Una experiencia que tuve en la universidad, junto con la forma que
reaccioné a ella, es típica de lo que muchos estudiantes enfrentan.
El primer día de mi primer año en la universidad, el profesor entró a
la clase de historia de las civilizaciones y con energía, dijo: «La mitad de
ustedes no aprobará esta clase».
¿Cuál fue mi primera reacción? ¡Miedo! Hasta entonces, nunca había
tenido un fracaso en mis estudios. Y no quería empezar ahora, de manera que la
primera pregunta que me hice fue: «¿Qué querrá el profesor?»
La universidad se transformó en un juego que yo quería ganar.
Recuerdo que una vez memoricé ochenta y tres fechas para un examen
porque mi profesor creía que si se podían citar fechas era porque la materia se
dominaba. Conseguí una A en ese examen, pero tres días más tarde, había
olvidado toda la información.
Me las arreglé para evitar el fracaso que temía, pero en realidad no
logré nada.
¿Qué es un fracaso?
Cuando era niño, yo creía que era un porcentaje. Menos de sesenta y
nueve significaba fracaso. Setenta para arriba significaba éxito. Ese
pensamiento no me ayudó.
El fracaso no es un porcentaje ni un examen. No es un hecho aislado. Es
un proceso.
No estaba preparado para el fracaso.
Cuando me gradué de la universidad, lo hice entre el cinco por ciento
mejor de la clase. Pero eso no quería decir nada.
Había jugado con éxito el juego de la escuela y había absorbido un
montón de información. Pero no estaba preparado para lo que me esperaba más
adelante.
La Vida tiene altos y bajos. Y las dos cosas son la mejor
Universidad de la Vida. Esta Universidad nos prepara para el Éxito y para el
Fracaso.
Lo importante es no perder ninguna lección y aplicarla de manera práctica en la vida.
Lo importante es no perder ninguna lección y aplicarla de manera práctica en la vida.
Al fracaso lo precede la soberbia humana; a los honores los precede la
humildad.
Proverbios 18:12
Proverbios 18:12
Los planes bien pensados: ¡pura ganancia! Los planes apresurados: ¡puro
fracaso!
Proverbios 21:5
Proverbios 21:5
¿Cuán Grande Es Mi Problema?
Hoy, viajando en un autobús vi una hermosa muchacha con cabello
de Oro, y expresión de alegría; envidié su hermosura.
Al bajarse, la vi cojear. Tenía solo una pierna, y apoyada en su muleta,
sonreía.
PERDÓNAME SEÑOR, CUANDO ME QUEJO.
TENGO DOS PIERNAS, Y EL MUNDO ES MÍO!
TENGO DOS PIERNAS, Y EL MUNDO ES MÍO!
Fui después a comprar unos dulces. Me atendió un muchacho encantador.
Hablé con él; parecía tan contento que aunque se me hubiera hecho tarde no me
hubiera importado, ya que al salir, oí que decía: Gracias por charlar conmigo…
es Usted tan amable, es un
placer hablar con gente como usted…
placer hablar con gente como usted…
Ya ve, soy ciego.
PERDÓNAME SEÑOR CUANDO ME QUEJO.
Y PUEDO VER, Y, EL MUNDO ES MÍO!
Y PUEDO VER, Y, EL MUNDO ES MÍO!
Más tarde, caminando por la calle vi a un pequeño de ojos azules,
que miraba jugar a otros niños, sin saber qué hacer. Me acerqué y le
pregunté: ¿Por qué no juegas con ellos? Siguió mirando hacia delante
sin decir una palabra… entonces comprendí que no escuchaba.
que miraba jugar a otros niños, sin saber qué hacer. Me acerqué y le
pregunté: ¿Por qué no juegas con ellos? Siguió mirando hacia delante
sin decir una palabra… entonces comprendí que no escuchaba.
PERDÓNAME SEÑOR CUANDO ME QUEJO.
YO PUEDO ESCUCHAR, Y, EL MUNDO ES MÍO!
YO PUEDO ESCUCHAR, Y, EL MUNDO ES MÍO!
Tengo piernas para ir a dónde quiero…
Ojos para ver los colores del atardecer…
Oídos para escuchar las cosas que me dicen.
Ojos para ver los colores del atardecer…
Oídos para escuchar las cosas que me dicen.
PERDÓNAME SEÑOR CUANDO ME QUEJO.
LO TENGO TODO, Y, EL MUNDO ES MÍO.
LO TENGO TODO, Y, EL MUNDO ES MÍO.
… NO LE DIGAS A DIOS CUAN GRANDE ES TU PROBLEMA…
DILE A TU PROBLEMA ¡CUAN GRANDE ES TU DIOS!
DILE A TU PROBLEMA ¡CUAN GRANDE ES TU DIOS!
Si no es verdad, ni bueno, ni necesario, sepúltalo en el
olvido; de lo contrario, compártelo.
olvido; de lo contrario, compártelo.
Todo Mail
Guía
Para Entender La Enfermadad De Lyme
La enfermedad de Lyme es causada por la Borrelia burgdorferi, una
bacteria que se transmite a los seres humanos cuando son mordidos por una
garrapata infectada que previamente ha estado en un mamífero, especialmente un
ciervo. Una vez infectados, los síntomas pueden ocurrir en cualquier
momento de 3-30 días después de la mordedura, y pueden ser grave,
dependiendo de la etapa de la infección. Las posibilidades de contraer la
enfermedad de Lyme de una mordedura de garrapata depende del tipo de garrapata,
donde te mordió, cuando ocurrió la mordedura, y cuánto tiempo la garrapata
estuvo pegada a tu cuerpo. Según el CDC, las garrapatas deben estar
conectadas a tu cuerpo durante al menos 24 horas para transmitir la enfermedad
de Lyme.
¿Cuáles son los síntomas de la enfermedad de Lyme?
Los primeros signos y síntomas
de esta enfermedad incluyen escalofríos, fiebre, fatiga, dolores de cabeza,
dolores musculares y articulares e hinchazón de los ganglios linfáticos. En
aproximadamente el 70-80% de las infecciones se observa una erupción cutánea.
Esta erupción se expandirá gradualmente durante un período de días y puede
crecer hasta alrededor de 12 pulgadas de ancho. Puede sentirse caliente al
tacto y puede aparecer en cualquier parte del cuerpo.
A medida que la infección avanza, los síntomas incluyen:
• Dolores de cabeza severos o rigidez del cuello
• Palpitaciones cardíacas o latidos cardíacos irregulares
• Inflamación de la médula espinal y del cerebro
• Pérdida del tono muscular o caída en uno o ambos lados de la cara
• Erupciones cutáneas adicionales en otras partes del cuerpo
• Artritis con dolor severo de las articulaciones e hinchazón, especialmente en las rodillas
• Dolores, entumecimiento y hormigueo en las manos o los pies
• Palpitaciones cardíacas o latidos cardíacos irregulares
• Inflamación de la médula espinal y del cerebro
• Pérdida del tono muscular o caída en uno o ambos lados de la cara
• Erupciones cutáneas adicionales en otras partes del cuerpo
• Artritis con dolor severo de las articulaciones e hinchazón, especialmente en las rodillas
• Dolores, entumecimiento y hormigueo en las manos o los pies
¿Cómo se diagnostica esta enfermedad?
La enfermedad de Lyme se diagnostica sobre la base de los síntomas y el
tiempo de exposición a las garrapatas. También se puede tomar un análisis
de sangre, pero la precisión de esta prueba depende de la etapa en la que se
encuentre. Por ejemplo, en las primeras semanas de infección, la prueba puede
ser negativa, ya que los anticuerpos tardan unas semanas en desarrollarse.
Estas pruebas no se recomiendan para los pacientes que no tienen ninguno de los
síntomas comunes de la enfermedad de Lyme.
¿Cómo se trata esta enfermedad?
Los antibióticos amoxicilina y tetraciclina se usan, usualmente durante
10-21 días. Otros antibióticos que se pueden utilizar son cefuroxima y
doxiciclina. Si recibes tratamiento para la enfermedad de Lyme cuando la
infección se encuentra en una etapa temprana, es probable que tengas una
recuperación completa.
¿Hay casos frecuentes de esta enfermedad?
Alrededor de 30,000 casos se
informan cada año, pero el CDC calcula que se puede agregar otras 300.000
infecciones a esta cifra. La infección es más común en los varones hasta la
edad de 15 y entre las edades de 40 y 60. La razón de esto es que estas son las
personas que tienen más probabilidades de jugar fuera, y ir de excursión,
camping y caza.
¿En qué zonas es más frecuente que aparezca esta enfermedad?
Las garrapatas se comportan de manera diferente según el clima.
Por ejemplo, en el sur, que es más propenso al clima caliente, las garrapatas
tienden a permanecer bajo la hojarasca y no salen a alimentarse ya que se
secarán. Esto significa que las garrapatas del sur no transmiten la enfermedad
de Lyme con frecuencia, ya que no tienden a alimentarse de los seres humanos.
¿Qué está haciendo que haya tantos casos de esta enfermedad?
La población de ciervos infectados de garrapatas probablemente sea uno
de los grandes motivos.
La industrialización llevó a una gran falta de ciervos a
principios del siglo pasado, pero la población de ciervos ha aumentado como
resultado de la reforestación en las últimas décadas, lo que significa que la
población de garrapatas también ha aumentado. Además, los ratones de patas
blancas, que también transmiten la enfermedad de Lyme a las garrapatas que los
muerden, se están acercando a los humanos a medida que su hábitat desaparece.
Otra razón es que el clima cálido y los inviernos suaves pueden traer
más gente a áreas de campo, aumentando las posibilidades de ser picado por una
garrapata, especialmente en las áreas propensas a Lyme.
¿Cómo saber si he sido infectado?
Puesto que las garrapatas son del tamaño de una semilla de amapola,
tienes que tener una buena vista para detectarlas. El CDC recomienda que si has
estado caminando en el bosque, hierba alta, o trabajando en su jardín,
que compruebes tu piel después, idealmente en el baño o la ducha.
¿Qué hacer si me ha picado una garrapata?
Quitarla con un par de pinzas tan pronto como sea posible, tirando
hacia arriba con una presión constante. Si partes de la garrapata permanecen en
tu piel, intenta quitarlas con las pinzas. Después de que todo el insecto
esté fuera, limpia la zona con alcohol o jabón y agua. Pon la garrapata en
un pedazo de tejido, y arrójala por el inodoro.
¿Cuándo deberías ver al médico?
Una erupción es un indicio de que podrías tener la enfermedad de
Lyme. Por lo tanto, si una erupción comienza a desarrollarse en el área de la
picadura, debes visitar a tu médico de inmediato. En esta etapa de la
enfermedad, el tratamiento con algunos antibióticos probablemente harán que
tengas una recuperación completa.
¿Cuál es la mejor medida de
precaución contra la picadura de garrapata?
Las garrapatas no pueden volar ni saltar, sino que viven en
arbustos y se agarran a alguien cuando pasan. Para evitar ser mordido, usa
pantalones y calcetines en los bosques, áreas con muchos árboles, y mientras
manejas las hojas caídas. Usa repelentes de garrapatas y ropa que tenga DEET,
jugo de limón o eucalipto.
Dúchate tan pronto como llegues a casa. Esto te permite
observarte la piel y eliminar cualquier garrapata fuera de tu
cabello. Además, pon la ropa que llevabas en una colada caliente para
matar cualquier garrapata podría permanecer en ella.
Fuente: webmd
Vida Positiva
Adictos
Al Trabajo, Las Consecuencias Sobre La Educación De Los Hijos
¿Cómo lograr conciliar las obligaciones laborales con la paternidad o
maternidad?
En una época en la cual trabajar en exceso para cubrir las necesidades
de la familia, sea una realidad ineludible, llevar lo laboral constantemente al
hogar puede tener consecuencias más que negativas. Los niños pueden ver a su
padre sólo en su rol de proveedor, y así su figura se verá fragmentada. Las
alternativas para que el tiempo en el que estemos con nuestros hijos sea un
momento en el cual se educa, se disfruta y se aprovecha al máximo.
El término adicción al trabajo apareció en 1968 cuando Wayne Oates, un
profesor americano de religión. lo utilizó para referirse a su propio trabajo y
lo comparó con el alcoholismo. Más tarde Oates definió "workaholism"
como una necesidad excesiva e incontrolable de trabajar incesantemente, que
afecta a la salud, a la felicidad y a las relaciones de la persona.
Francisco Grass, especialista en educación y director del sitio Mi
Cumbre, basado en temáticas de padres e hijos, también relaciona la adicción al
trabajo a otras como la droga o el juego. Pero, quizá la diferencia entre ésta
y otras adicciones sea que un workaholic se encuentra legitimado socialmente.
Hasta es valorado quizá por su entorno más íntimo y la sociedad por su vocación
laboral, cuando en realidad se encuentra evadiendo o descuidando a su familia.
"El adicto al trabajo no se da cuenta que no está educando a sus
hijos. Cuando después del excesivo trabajo, llega a su casa tan cansado física
y mentalmente, ya no le queda energía para dedicársela a su familia. De ahí que
muchos hijos ven a sus padres, simplemente como proveedores económicos y no
como padres educadores. Algunos padres están tan ocupados en intentar dar a sus
hijos lo que no tienen, que no les queda tiempo para darles lo que tienen, que
es amor, comprensión, formación y educación", sostiene Francisco Grass.
En este contexto, la figura paterna se pone en juego. Su ausencia puede
traer consecuencias sobre la salud mental del niño, quien observa como su padre
existe como tal, pero no le dedica su tiempo de ninguna manera. La soledad es
la norma en la relación entre el padre y el hijo.
El Lic. Fernando Mansilla Izquierdo destaca que la diferencia
entre la adicción al trabajo y trabajar mucho reside en que el adicto está
desprovisto de un regulador interno que dice cuándo tiene que parar. El
especialista destaca que si la situación no se revierte, en la mayoría de los
casos, el hogar se quiebra, "conduce al aislamiento, al divorcio y a la
destrucción de la convivencia familiar. Las consecuencias pueden ser muy
negativas".
Por su parte, Grass recomienda, "hay que trabajar para vivir y
no vivir para trabajar, aunque a algunos adictos al trabajo, ignorando que lo
son, les aterre y depriman el tiempo libre de trabajo, que deberían dedicar a
la familia, pero tienen miedo a los conflictos y a tener que resolver
problemas, de la educación de los hijos y de convivencia, con el cónyuge.
Prefieren hacer como los avestruces, esconder la cabeza debajo del ala. Aunque
algunas familias, aceptan la adicción al trabajo de los padres, porque
aparentemente les proporciona muchos beneficios, sin darse cuenta de lo que
pierden, a corto y largo plazo". En este contexto, es fundamental el
rol de la familia. No legitimar esta conducta es el primer paso, ya que si se
la justifica, la adicción continuará y será muy difícil que la persona afectada
pueda pedir ayuda.
Algunas de las alternativas que pueden despertar la toma de conciencia
del hombre o mujer adicto al trabajo son: primero aceptar el cuadro de situación
y luego entender que es posible delegar que no todo depende de sí mismos. La
jornada laboral debe ser la que designa el trabajo específicamente y llevar el
trabajo a casa, sólo debe ser una situación excepcional y no cotidiana.
La vida familiar está en riesgo y la clave está en brindar tiempo
cualitativo a nuestros hijos. El tiempo es una de las pocas cosas que nos
iguala a todos. Es limitado y no recuperable. Todos disponemos de 24 horas
diarias, nadie puede tener ni más, ni menos tiempo, por mucho que quiera añadir
o quitar. Ni los ricos tienen más horas, ni los pobres tienen menos. Pero cada
persona lo administra de forma diferente. Si se organiza bien y no lo
desperdicia, la educación de los niños será más sana y óptima.
Taringa
Marie
Curie Y La Radiación
ZippoMagenta
Fue la primera persona que recibió dos Premios Nobel, en Física y
Química, y la primera mujer que ejerció como profesora en la Universidad de
París.
Marja Sklodowska, conocida como Marie Curie, fue una brillantísima científica de origen polaco que nació en Varsovia el 7 de noviembre de 1867.
Marja Sklodowska, conocida como Marie Curie, fue una brillantísima científica de origen polaco que nació en Varsovia el 7 de noviembre de 1867.
Ya en el año 1891 se dirigió hacia la ciudad de Paris, dónde se
matriculo en el curso de ciencias de la prestigiosa Universidad de la Sorbona.
Dos años después finalizó sus estudios en física como número uno de su
promoción.
En el año 1894 conoció a su marido, Pierre Curie. A pesar de que ambos trabajaron en el campo del magnetismo, Marie Curie se dedicó al estudio de las radiaciones de uranio, interesada por los recientes descubrimientos realizados en torno a los nuevos tipos de radiación por Wilhelm Roentgen y Antoine Henri Becquerel.
De esta forma, utilizando las técnicas piezoeléctricas desarrolladas por Pierre, Marie midió las radiaciones de la pechblenda, un mineral que contiene uranio. Así, observó que las radiaciones de éste mineral eran más intensas que las producidas por el uranio puro, por lo que se dio cuenta de que debían existir elementos desconocidos que fueran más radiactivos que el uranio.
En el año 1894 conoció a su marido, Pierre Curie. A pesar de que ambos trabajaron en el campo del magnetismo, Marie Curie se dedicó al estudio de las radiaciones de uranio, interesada por los recientes descubrimientos realizados en torno a los nuevos tipos de radiación por Wilhelm Roentgen y Antoine Henri Becquerel.
De esta forma, utilizando las técnicas piezoeléctricas desarrolladas por Pierre, Marie midió las radiaciones de la pechblenda, un mineral que contiene uranio. Así, observó que las radiaciones de éste mineral eran más intensas que las producidas por el uranio puro, por lo que se dio cuenta de que debían existir elementos desconocidos que fueran más radiactivos que el uranio.
Marie Curie fue la primera en utilizar el término
"radiactivo" para descubrir a todos aquellos elementos que emiten
radiación al descomponerse sus núcleos.
Después de finalizar sus trabajos sobre magnetismo, Pierre Curie se unió a la investigación de su esposa. De esta manera, el matrimonio descubrió en el año 1898 dos nuevos elementos radioactivos: el polonio y el radio.
Como consecuencia de este descubrimiento, ambos fueron reconocidos con el Premio Nobel de Física, que compartieron con Becquerel, y Marie Curie se convirtió en la primera mujer que recibía este premio.
Después de finalizar sus trabajos sobre magnetismo, Pierre Curie se unió a la investigación de su esposa. De esta manera, el matrimonio descubrió en el año 1898 dos nuevos elementos radioactivos: el polonio y el radio.
Como consecuencia de este descubrimiento, ambos fueron reconocidos con el Premio Nobel de Física, que compartieron con Becquerel, y Marie Curie se convirtió en la primera mujer que recibía este premio.
Después de que Pierre Curie muriera atropellado, Marie Curie continuó
sus investigaciones, consiguiendo un segundo Nobel en Química por sus estudios
sobre el radio y sus compuestos.
Finalmente, Marie Curie murió en Francia el 4 de julio de 1934 como consecuencia de una anemia perniciosa provocada por las largas exposiciones a la radiación
Finalmente, Marie Curie murió en Francia el 4 de julio de 1934 como consecuencia de una anemia perniciosa provocada por las largas exposiciones a la radiación
Muy interesante
La física explica por qué el
tiempo vuela a medida que envejecemos
¿Sorprendido porque ya haya llegado la primavera y ni te has dado
cuenta? Mira lo que dice la ciencia.
Sarah Romero
5 minutos de lectura
La hora de nuestro cerebro y la hora del reloj son dos
cosas totalmente diferentes. ¿Lo sabías? Fluyen a velocidades variables.
El paso cronológico de las horas, días y años en los relojes y calendarios es un fenómeno constante y mensurable. Sin embargo, nuestra percepción del tiempo cambia constantemente, según las actividades que realicemos, nuestra edad e incluso cuánto descansamos. Ahora, un estudio llevado a cabo por el ingeniero mecánico de la Universidad de Duke, Adrian Bejan y publicado en la revista European Review explica la física detrás del cambio de los sentidos del tiempo y revela por qué los años parecen pasar volando a medida que nos hacemos mayores.
El paso cronológico de las horas, días y años en los relojes y calendarios es un fenómeno constante y mensurable. Sin embargo, nuestra percepción del tiempo cambia constantemente, según las actividades que realicemos, nuestra edad e incluso cuánto descansamos. Ahora, un estudio llevado a cabo por el ingeniero mecánico de la Universidad de Duke, Adrian Bejan y publicado en la revista European Review explica la física detrás del cambio de los sentidos del tiempo y revela por qué los años parecen pasar volando a medida que nos hacemos mayores.
Bejan, que en 2018 ganó la Medalla Benjamin Franklin del
Instituto Franklin por "sus pioneros aportes interdisciplinarios
y por la teoría constructiva, que predice el diseño natural y su evolución en
los sistemas de ingeniería, científicos y sociales", cree que los principios
de la física pueden explicarlo todo.
Ha escrito extensamente sobre cómo los principios del flujo en la física dictan
y explican el movimiento de conceptos abstractos, como la economía.
En este artículo, examina la mecánica de la mente humana y cómo se relaciona
con nuestra comprensión del tiempo, proporcionando una explicación física de
nuestra percepción mental cambiante a medida que envejecemos.
De acuerdo con Bejan, quien revisó estudios previos en una variedad de campos sobre el tiempo, la visión, la cognición y el procesamiento mental para llegar a una conclusión, el tiempo que experimentamos representa los cambios percibidos en los estímulos mentales. Está relacionado con lo que vemos. A medida que el tiempo de procesamiento físico de la imagen mental y la rapidez de las imágenes cambian, también lo hace nuestra percepción del tiempo. Y, en cierto sentido, cada uno de nosotros tiene nuestro propio "tiempo mental" no relacionado con el paso de las horas, los días y los años en los relojes y calendarios, que se ven afectados por la cantidad de descanso que tenemos y otros factores.
De acuerdo con Bejan, quien revisó estudios previos en una variedad de campos sobre el tiempo, la visión, la cognición y el procesamiento mental para llegar a una conclusión, el tiempo que experimentamos representa los cambios percibidos en los estímulos mentales. Está relacionado con lo que vemos. A medida que el tiempo de procesamiento físico de la imagen mental y la rapidez de las imágenes cambian, también lo hace nuestra percepción del tiempo. Y, en cierto sentido, cada uno de nosotros tiene nuestro propio "tiempo mental" no relacionado con el paso de las horas, los días y los años en los relojes y calendarios, que se ven afectados por la cantidad de descanso que tenemos y otros factores.
Estos cambios en los estímulos nos dan un sentido del paso del
tiempo. Así, el presente es diferente del pasado porque la visión mental ha
cambiado, no porque suene el reloj de alguien. El "tiempo de reloj"
que une todos los sistemas de flujo en vivo, animado e inanimado, es medible.
El período día-noche dura 24 horas en todos los relojes; sin embargo, el
tiempo físico no es tiempo mental. El tiempo que percibe uno es el
mismo que percibe otro.
El tiempo pasa en el ojo de la mente. Está relacionado con la cantidad de imágenes mentales que el cerebro encuentra y organiza y el estado de nuestro cerebro a medida que envejecemos. Cuando envejecemos, la velocidad a la que se perciben los cambios en las imágenes mentales disminuye debido a varias características físicas transformadoras, que incluyen la visión, la complejidad del cerebro y, posteriormente, la degradación de las vías que transmiten información. Y este cambio en el procesamiento de imágenes lleva a la sensación de que el tiempo se acelera.
El tiempo pasa en el ojo de la mente. Está relacionado con la cantidad de imágenes mentales que el cerebro encuentra y organiza y el estado de nuestro cerebro a medida que envejecemos. Cuando envejecemos, la velocidad a la que se perciben los cambios en las imágenes mentales disminuye debido a varias características físicas transformadoras, que incluyen la visión, la complejidad del cerebro y, posteriormente, la degradación de las vías que transmiten información. Y este cambio en el procesamiento de imágenes lleva a la sensación de que el tiempo se acelera.
Este efecto está relacionado con el movimiento ocular sacádico (movimientos
oculares rápidos inconscientes y similares a sacudidas que se producen varias
veces por segundo). En este movimiento, los ojos se fijan y el cerebro procesa
la información visual que ha recibido. Todo esto sucede inconscientemente, sin
ningún esfuerzo por nuestra parte. En los bebés humanos, esos períodos de
fijación son más cortos que en los adultos.
Hay una relación inversamente proporcional entre el procesamiento de estímulos y el sentido de aceleración del tiempo, comenta Bejan. Así, cuando eres joven y experimentas muchos estímulos frescos, todo es nuevo, el tiempo parece pasar más lentamente. A medida que envejeces, la producción de imágenes mentales disminuye, dando la sensación de que el tiempo pasa más rápido.
Hay una relación inversamente proporcional entre el procesamiento de estímulos y el sentido de aceleración del tiempo, comenta Bejan. Así, cuando eres joven y experimentas muchos estímulos frescos, todo es nuevo, el tiempo parece pasar más lentamente. A medida que envejeces, la producción de imágenes mentales disminuye, dando la sensación de que el tiempo pasa más rápido.
Una ralentización en el procesamiento de imágenes acelera nuestra
percepción del paso del tiempo a medida que envejecemos
La fatiga también influye. Un cerebro cansado
no puede transferir la información de manera efectiva cuando trata de
ver y dar sentido a la información visual simultáneamente. Está diseñado para
hacer estas cosas por separado. Esto es lo que lleva al bajo rendimiento de los
atletas cuando se agotan. Sus poderes de procesamiento se confunden y su
sentido del tiempo se desactiva. No pueden ver o responder rápidamente a nuevas
situaciones.
Otro factor en el pasaje percibido del tiempo es cómo se desarrolla el cerebro. A medida que el cerebro y el cuerpo se vuelven más complejos y hay más conexiones neuronales, las vías por las que viaja la información son cada vez más complicadas. Se ramifican como un árbol y este cambio en el procesamiento influye en nuestra experiencia del tiempo, aclara el experto.
Otro factor en el pasaje percibido del tiempo es cómo se desarrolla el cerebro. A medida que el cerebro y el cuerpo se vuelven más complejos y hay más conexiones neuronales, las vías por las que viaja la información son cada vez más complicadas. Se ramifican como un árbol y este cambio en el procesamiento influye en nuestra experiencia del tiempo, aclara el experto.
Finalmente, la degradación del
cerebro a medida que envejecemos influye en la percepción. Los
estudios de movimientos oculares sacádicos en personas mayores muestran
períodos de latencia más largos, por ejemplo. El tiempo en que el
cerebro procesa la información visual se alarga, lo que dificulta que los
ancianos resuelvan problemas complejos. "Ven" más lentamente pero
sienten que el tiempo pasa más rápido.
Aun así, no somos del todo prisioneros del tiempo. Los relojes continuarán marcando las horas estrictamente, los días pasarán en el calendario y los años parecerán volar cada vez más rápido. Pero si dormimos bien y comemos bien, Bejan dice que podemos alterar nuestras percepciones. Esto, en cierto sentido, disminuye la velocidad a la que pasa el tiempo...
Aun así, no somos del todo prisioneros del tiempo. Los relojes continuarán marcando las horas estrictamente, los días pasarán en el calendario y los años parecerán volar cada vez más rápido. Pero si dormimos bien y comemos bien, Bejan dice que podemos alterar nuestras percepciones. Esto, en cierto sentido, disminuye la velocidad a la que pasa el tiempo...
Para Haber Nacido Tú Necesitaste De:
* Padres: 2 *
* Abuelos: 4 *
* Bisabuelos: 8 *
* Tatarabuelos: 16 *
* Choznos: 32 *
* Pentabuelos: 64 *
* Hexabuelos: 128 *
* Heptabuelos: 256 *
* Octabuelos: 512 *
* Nonabuelos: 1024 *
* Decabuelos: 2048 *
Sólo del total de las 11 últimas generaciones, fueron necesarios *4.094
ANCESTROS* para que TÚ estés aquí hoy leyendo esto... y eso implica, ¡¡¡ CERCA
DE 300 AÑOS !!! antes de que TÚ nacieras...
Piensa un instante:
¿Cuántas luchas, cuántas guerras, cuánta hambre, cuántas dificultades
todos nuestros antepasados vivieron...?
Por otro lado, cuánta fuerza, cuánto amor, cuántas alegrías y
estímulos, cuánto instinto de supervivencia tuvo cada uno de ellos dentro de sí
para que hoy TÚ ESTÉS VIVO AQUÍ ...
Nosotros sólo existimos gracias a todo lo que cada uno de ellos pasó...
!!! ...
*GRATITUD A TODOS NUESTROS ANTEPASADOS, SIN ELLOS NO TENDRÍAMOS LA FELICIDAD DE
CONOCER LO QUE ES LA *"VIDA"*... !!!
El Poema
Tango quebrado
El turbio bandoneón sorbe
mis penas.
- decime si la vida te hiere
con su filo.
Tenés la condición del ave
ciega,
volando por instinto,
mi poema.
Pero el tango quebrado
se desliza
por entre los cristales
de la pieza.
Y lloro en la cornisa de las
debilidades,
¡guitarra que tenés las
oportunidades
de hacer el bien a todos,
incluso al enemigo!.
Sabés que la ciudad se está
apagando,
mirala como cierra
sus ojos inundados
por la única soledad
que la ha humillado.
Humor …
- "Camarero, me gustaría
invitar a aquella chica. ¿Qué está tomando?"
"Un
whisky Glenfiddich de 15 años."
"Pues
póngale otro hielo de mi parte."
- Una pareja de esposos discutía, y el marido dice, "¡Es que tu
mamá tiene la culpa de todo!"
La esposa responde, "Sí, ya sé que tu no quieres a mi mamá."
"¿Quién dice que no quiero a tu madre? Sí, yo la quiero igual que
a la cerveza."
La esposa, conocedora de la pasión de su cónyuge por la cerveza, le
dice con tono de interrogación, "¿Tú quieres a mi mamá igual que a la
cerveza?"
"Sí, quiero a tu madre como a la cerveza, porque la quiero fría,
con la boca abierta y echando espuma." PLOP!!!
Humor gráfico
Enlaces
~ 5 Personas Que Han Salvado
A La Humanidad Y No Lo Sabías
~ Las Chicas Fantasmas De USA…
~ Compilación – Cámara Oculta
PPS
~ Paisajes Espectaculares
~Vida De Pájaros
Música
♫ El Baúl
Musical De “Calobelto” ♪
♪ Tema: Veinte Años
Intérprete(s ) María
Teresa Vera
♪Tema: J'te Lâche Plus
Intérprete(s) Salvatore
Adamo
♪ Tema: All that She Wants
Intérprete(s): Ace Of Base
♫ La Balada
Del Recuerdo ♪
♪Tema: Qué Será
1971
Intérprete(s): Jimmy
Fontana
♫ La Canción
Telúrica ♪
♪Tema: Te Olvidaré
Intérprete(s): Mito Ramos
♫ La Melodía
Instrumental ♪
♪Tema: No Mismo Verao(That Same Summer)
Intérprete(s): Ray Conniff
♫ El Bolero ♪
♪Tema: Miltinho
Intérprete (s): Amor De pobre
♫ La Canción
De La Nueva Ola Mexicana ♪
♪Tema: Cuando Brilla La Luna
Intérprete(s): Alberto Vásquez
♫ La Salsa ♪
♪Tema: Yambeque
Intérprete(s): Sonora Ponceña
Agradecimiento:
Alba Becerra
Ana María Bianchi
Ana Tarasca
Edith Salazar
Luis Quiñones
Maitere Roa
Marenka Kneitschel
Paulina Fox
(Imágenes de Internet)
Este boletín es también publicado en
el siguiente blog, el cual agradeceremos visitar.
En caso deseen
descargar la revista, pueden hacerlo mediante el siguiente enlace de Zippyshare
No hay comentarios:
Publicar un comentario